NÚMEROS NATURALES

OPERACIONES BÁSICAS  

ACTIVIDAD DE AFIANZAMIENTO

RECUERDA, los cálculos se realizan mentalmente. no escribas, usa tu mente!! 

1.Resuelve los siguientes cálculos. 

10+ 50=

90+20= 

180+30= 

580+110= 

900+90 =

1750+50= 

2.500+ 300= 

5.000+ 2.000= 

12.000+20.000=   

2. Resuelve las adicciones y sustracciones agrupando y reagrupando. Organizarlas de forma vertical, al transcribirlas al cuaderno: 

3.450 +5.720= 

45.780 + 3.120 = 

53.205 +61.804 = 

6.280 - 3.540= 

7.950 - 4.380= 

56.391 - 23.520=  

81.930-60.750= 

3. "Practicando, vamos afianzando, recordando, aprendiendo" 

4x5=

9x2=

8x9=

5x7=

9x9=

7x8=

6x8= 

7x4= 

8x8= 

3x8= 

9x9= 

8X8= 

7x7=

6x6=

NO OLVIDES REPASAR LAS TABLAS CONSTANTEMENTE 

  

4. Organiza verticalmente y resuelve: 

12x4= 

23x3= 

52x4= 

87x 1 

92X4 

63x2= 

72x 3=

55x 0= 

312x 3= 

503x2= 

910 x 7= 

840x2 

ADELANTE, tú puedes!!

NOTA

Evidencia, fotos de las operaciones resuletas en el cuaderno¡¡¡

ESCUCHO Y APRENDO

LEO, APRENDO Y PRODUZCO 

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN

1.Con ayuda de un adulto, trabaja el siguiente dictado.

Escucha atento y ve escribiendo el dictado en tu cuaderno. Recuerda las reglas del uso de la mayúscula. 

DICTADO 

EL DELFÍN  

El delfín es un animal de gran constitución y agilidad. Se caracteriza por su sorprendente adaptación a la vida en cautiverio y las preferencias que los seres humanos tenemos para con este, dadas su gran inteligencia y simpatía. Incluso en libertad, causa una grata impresión a los pasajeros de barcos y cruceros, con quienes suele encontrarse cuando viaja en manadas a través de las grandes corrientes.  

Aunque muchas personas lo ignoran, el delfín no es un pez, sino un mamífero. Una prueba de ello es que nada saltando y hundiéndose rítmicamente en el agua, lo cual le permite   subir la cabeza y tomar aire. 

Otra característica del delfín es su singular apetito. Su alimentación se basa en pequeños peces que va encontrando en sus incansables viajes. Para el hombre, felizmente, su carne no constituye un platillo   delicioso, por lo que su caza se limita a pocos lugares 

en el mundo.  

El delfín, asimismo, ha desarrollado una gran consideración por sus semejantes. Si uno de la manada  está muriendo, los otros utilizan sus cuerpos para mantenerlo a flote y 

ayudar a que tome   aire. 

Para comunicarse, los delfines utilizan gestos y un ruido característico que se parece 

a un  silbido. Curiosamente, algunos estudios científicos han concluido en que cada uno de estos mamíferos  emplea un silbido característico e inimitable, el cual obtienen por respuesta al llamado de su propia madre.

“El delfín”. Recuperado http://usil-lenguaje1.blogspot.com/2007/06/material-de-exposicin-2-el-delfn.html

2. Usa el diccionario para buscar las siete palabras, que están resaltadas. 

3. Ahora lee el texto que te dictaron teniendo en cuenta los significados de las palabras posiblemente desconocidas. 

Si encuentras otra palabra desconocida, también buscala en el diccionario para que logres comprender el texto. 

4. Practica lectura en voz alta, leyendo a dos personas de tu casa el texto anterior. Analiza que aspectos debes mejorar o afianzar al momento de leer en voz alta, recuerda el manejo del tono de la voz, el marcar las pausas (puntos y comas), manejo de la respiración para que te escuchen claro. 

EVIDENCIA

FOTO DEL DICTADO Y SIGNIFICADOS DE LAS PALABRAS DESCONOCIDOS. 

EL ACENTO-

TRABAJO EN CASA LENGUAJE

EL ACENTO EN LAS PALABRAS

ACTIVIDAD DE RECONOCIMIENTO 

PROPÓSITO: Identificar el acento en las palabras y su clasificación según su acento.  

1. Escoge tres juguetes, organizalos de mayor tamaño a menor. Luego con ayuda de un adulto hacer su organización así: antepenúltimo, penúltimo y último. Grava muy bien estas posiciones. Puedes organizar otros objetos, números y demás para que comprendas esas tres posiciones.  

2. Observa muy atentamente el siguiente:

https://youtu.be/BkbCMgb_QuQ  

-Mientras vas observando el vídeo una primer vez sólo debes poner toda tu atención. 

-En la segunda observación intenta tomar apuntes de las cosas mas importantes que vas escuchando. 

-Y en una tercera oportunidad trata de ir llenando la siguiente tabla:  

ACENTO…	PALABRAS AGUDAS….	PALABRAS GRAVES….	PALABRAS ESDRUJÚLAS…
EJEMPLO	EJEMPLO	EJEMPLO	EJEMPLO

3. Observa, lee y analiza. Luego transcribe el siguiente mapa en el cuaderno de lenguaje.    








































ACTIVIDAD DE AFIANZAMIENTO

• Desarrolla en el cuaderno los siguientes ejercicios.  

4. Subraya con azul las palabras agudas que están mal acentuadas, marca las tildes necesarias con rojo: 

Agudín es un tipo muy especiál. Todas las mañanas desayuna un zumo de tinta con una rodaja de limón y un poquito de pán. Le gusta bebérselo sin estres en el sofa con su tazon de papel mientras ve la televisión. Despues va a ver a sus amigos Puntoycoma y Exclamación para jugar al ajedréz. Se pasan toda la mañana asi hasta que llega la hora de comer. Entonces comen un menu muy especial para ellos: pure de brócoli con requesón y para beber agua con gás

5.Coloca la tilde a las siguientes palabras aguda, que lo necesiten: 

color regar avion huracan frenesi almacen virtud anden amor 

6.Coloca la tilde a las siguientes palabras graves, que lo necesiten: 

cerillas martes tijeras carcel lapiz facil vino mesa. 

7.Coloca la tilde a las palabras que sean esdrújulas:

 mamifero vertido cartero grafico boligrafo libreta mesilla unico 

8.Subraya las palabras esdrújulas del siguiente texto.

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Consultó el catálogo de ropa para el ejército y encontró unos uniformes simpáticos pero poco prácticos para lo que él consideraba que necesitaba. Por lo tanto, redactó un informe técnico donde expuso de manera contundente sus necesidades en lo relativo a vestimenta. Al rato se lo llevó a su jefe, que lo mandó a hacer gárgaras al instante, afirmándole que la ropa del catálogo era la única disponible y que se dejara de demandas estúpidas, tan estrambóticas, tan exóticas.

NOTA: 
El trabajo presentado se propone para realizar en dos o tres días. No en uno sólo. lo importante es que logren comprenderlo bien. 
La evidencia solo debe ser de los ejercicios resueltos. 

ARTISTA EN CASA

!!ARTISTA EN CASA!!!!

ACTIVIDAD MANUAL  

1. Si ya trabajaste la actividad en clase donde dibujas libremente en una revista y luego recortas lo que dibujaste, revisa tu creación y si te faltó adelante terminala, ¡Anímate y dale fin a esa actividad!

Recuerda que con las figuras que dibujaste en la revista y recortaste formaste una composición, como por ejemplo un parque, un campo, una ciudad... 

2.Siguiendo el arte con revistas o papel periódico ahora vamos a ir un poco más allá!!

Pídele a un adulto que te ayude a imaginar un cuadro, sea con una figura grande, o una composición, has el boceto en una hoja primero. Observa las siguientes imágenes te pueden ayudar a tener una idea.

COMPOSICIÓN

FIGURA GRANDE

3. Luego de tener tu boceto, ahora manos a la obra, para crear Tu Primer Cuadro Artístico: 

Materiales: 

-Revista o periódico 

- Tijeras

-Colores, marcadores, lapices (opciones)para dibujar y decorar 

-Ega 

-Cartulina o papel silueta para el fondo de tu diseño. Usa la mejor opción que combine a tu diseño. 

- Cartón paja o cartón reciclado para pegar tu creación y que quede con una base firme,

- Opcional para la margen de tu cuadro, tiras de papel o de cartulina de dos centímetros de ancho. Sé creativ@ y tu resultado será un hermoso y espectacular cuadro!!

- Piola, lana o lazo  para colgar tu cuadro. 

Pasos: 

1.Dibuja tu diseño en la revista o periódico que seleccionaste. Recuerda tener claro la medida para que sea proporcional a tu cuadro final. 

2. Ahora  que estas segur@ recorta tus figuras. Recuerda ser tú mism@ quien lo haga!!

3.Busca el papel sobre el cual vas a formar  y construir tu diseño.  

4.Ahora ya estas list@ para pegar. Guíate con tu boceto inicial. 

5. Revisa que tal lo hiciste y si es necesario decora. Por ejemplo ojtos, boca, puntitos.... 

6.En este paso puedes pedir que te ayuden a pegarlo a la base firme que seleccionaste y que quede bien centrada. Recuerda que la base que usas aquí es la base de tu cuadro. 

7.Puedes y si crees necesario hacer la margen con un papel de un color que combine a tu creación.

Por ultimo ponle la cuerda atrás para que puedas pegarlo en el lugar que desees de tu casa. Y no olvides tomar la foto- evidencia para tu profe. 

ANÍMATE, DEJA VOLAR TU IMAGINACIÓN!!!!!

FECHA DE ENTREGA EVIDENCIA VIRTUAL - FOTOS

LUNES 24  DE ABRIL

EL NARRADOR

 ACTIVIDAD "EL NARRADOR"

Con la orientación de un adulto, busca el siguiente enlace. https://youtu.be/yp6kFVHKWoI
Allí escucharas un audio cuento que trabajaras en dos momentos diferentes, dos días diferentes.

DIA 1.

• Escucha el audio  "LA LEYENDA DEL ARCO IRIS", estando en un lugar tranquilo, donde con total atención logres conectar con la imaginación mientras vas escuchando. irás imaginando y recreando en tu mente las escenas. 
• Si es necesario, vuelve y escuchalo. Diviértete!!
• Cuando sientas que ya lo has escuchado bien, cuéntale a  tu familia desde el titulo, como si tu fueras quien narro la historia. Recuerda usar un tono de voz bueno, apropiado para que logres la atención y que se conecten con la historia. 
• Cuando hayas terminado de contar la historia entrégale una hoja a uno de ellos con la siguiente tabla y pídele que la llene: 

TITULO	AMBIENTE
PERSONAJES	ACCIÓN PRINCIPAL

• Tu también llena una tabla como la anterior. Y luego compartan la información con el resto de la familia. Y escribe las observaciones sobre si las respuestas estuvieron parecidas, acertadas, si consideras que te faltó contar mas de la historia. Escribe en tu cuaderno que observas, analizas y concluyes sobre las respuestas de las  dos tablas.  Escribe el titulo de esta actividad, el nombre del cuento y a quien le contaste la historia en tu cuaderno. 
• Divierte, escuchando dejando volar tu imaginación siendo un NARRADOR de historias. 
• EVIDENCIA # 1. FOTO DE LA TABLA

VIERNES 24 DE ABRIL

DÍA 2.

1.Escucha nuevamente el audio cuento "LA LEYENDA DEL ARCO IRIS"", deja volar tu imaginación para que vayas construyendo las imágenes mentales de la historia.

2. Ahora lleva esas imágenes mentales al papel. Dibuja, libremente lo que mas te gustó de la leyenda. 

3. Con tus propias palabras escribe en cuatro o cinco renglones el mensaje que deja la leyenda en relación con Dios. 

4.Teniendo en cuenta las leyendas que conoces y has trabajado, escribe con tus propias palabras el concepto y principal característica de la leyenda. 

Recuerda la evidencia de este trabajo para el 24 de Abril.
EVIDENCIA FOTOS  DIBUJO- Y  ESCRITOS

TEXTOS NARRATIVOS 3°

ACTIVIDAD EN CASA

EL SIGUIENTE TRABAJO SE DESARROLLA EN EL CUADERNO DE LENGUAJE: 

1.JUGANDO CON LAS RIMAS: Hacer una lista de palabras que rimen entre sí, para después reemplazarlas, intercambiarlas y jugar con los resultados. Se va cambiando la última palabra de cada verso con una de nuestra lista. Al final puede quedar un poema completamente diferente. 

2. elaboración de un poema a partir de las palabras utilizadas al final por la abuela del video. 

3. Realizar el dibujo de las poemas creados.  

ACTIVIDAD  DOS

1. Observa con atención el siguiente vídeo: 

2. Explica de acuerdo al vídeo que entiendes por leyenda. 

3. Pídele a un adulto que te comparta una leyenda de su región que conozcan. 

4.¿ En tu contexto que leyendas escuchas o conoces? 

5. Observa el siguiente vídeo:

6. ¿Cuál es la idea principal de esta leyenda? 
7. Teniendo en cuenta la definición de una leyenda, identifica y escribe las características de la Leyenda "La sirena de ojo de agua" 
8. Con ayuda  de un adulto elabora un cuadro comparativo entre las diferencias que existen entre: una poesía, una fábula y una leyenda.  
9. Busca una leyenda y léela en voz alta a un adulto y que evalúa tu lectura, teniendo en cuenta, fluidez, tono de voz y una pronunciación adecuada. Registra en el cuaderno que leyenda leíste y las observaciones que te hicieron.